| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02465nam a22002417a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA MODIFICACIÓN |
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| control field |
20230824212044.0 |
| 008 - CAMPO DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| fixed length control field |
230824e2023 Ag ||||f |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| ISBN |
9789878012315 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACION |
|---|
| Entidad que transcribe |
BS |
| 082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21a.ed. |
| Número de clasificación |
371-FUR |
| 092 ## - SIGNATURA TOPOGRAFICA |
|---|
| Número de clasificación |
371 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Código de rol |
Autor |
| Nombre personal |
Furman, Melina |
| 245 ## - TITULO PRINCIPAL |
|---|
| Título |
Enseñar distinto: |
| Resto del título |
Guía para innovar sin perderse en el camino/ |
| Mención de responsabilidad |
Melina, Furman |
| 260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (IMPR.) |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc |
Buenos Aires: |
| Nombre de la editorial, distribuidor, etc |
Siglo Veintiuno Editores, |
| Fecha de publicación, distribución, etc |
2023. |
| 300 ## - DESCRIPCION FISICA |
|---|
| Extensión |
352 p. ; |
| Dimensiones |
23x16cm. |
| 440 ## - MENCION DE SERIE - TITULO CON ENT. SECUNDARIA |
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| Título |
(Educación que aprende) |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Incluye índice. |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO |
|---|
| Nota de contenido |
¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir "como loros"? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logrmos usar? ¿Y qué podemos hacer para evitarlo? ¿Cómo aprovecahar los muchos años en que tenemos chicas, chicos, adolescentes y jóvenes en la educación formal? ¿Cómo darles herramientas y despertarles el deseo y la voluntad para seguir aprendiendo durante toda la vida? En definitiva: ¿Cómo enseñar distinto?<br/>Con la meta en el aprendizaje profundo, Enseñar distinto propone un recorrido sustancioso que abarca tanto los grandes desafíos como las situaciones del día a día de los educadores de todos los niveles; conocimiento del campo teórico en consejos de enseñanza. Paso a paso, enfoca qué enseñar cómo prioriza contenidos, cómo motivar a los estudiantes y planificar secuencias que les den protagonismo. Hacer buenas preguntas y crear rutinas de pensamiento son premisas fundamentales en este camino, así como promover la metacognición y ofrecer un feedback valioso. Para llegar a puerto, por fin, no es posible eludir la evaluación tan temida; la buena noticia es que, buien pensada, es una excelente aliada para el aprendizaje. <br/>Con una mirada creativa y sensata, rigurosa y fresca, la reconocida experta en formación docente Melina Furman abre el puño y nos regala un enorme tesoro de herramientas concretas para potenciarnos como docentes y transformadores. Buscando enseñar distinto a cómo enseñábamos ayer, en un camino de mejora continua. Desde donde estamos, con lo que sabemos y con lo que tenemos. Para que, desde ahí, podamos ir mucho más lejos. |
| Mención de responsabilidad |
Siglo veintiuno |
| 650 ## - ENTRADA SECUNDARIA DE TEMA--TÉRMINOS TEMÁTICOS |
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| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Estrategias de aprendizaje; |
| 650 ## - ENTRADA SECUNDARIA DE TEMA--TÉRMINOS TEMÁTICOS |
|---|
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada |
Medios de enseñanza; |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
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| Koha item type |
Libro |